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            教科研資料

            《大中小學勞動教育指導綱要(試行))》要覽

            《大中小學勞動教育指導綱要(試行))》要覽

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            李秀梅

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            2020年7月,教育部印發了《大中小學勞動教育指導綱要(試行)》(以下簡稱《指導綱要》)。這是繼三月份《中共中央國務院關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》的又一綱領性文件?!吨笇ЬV要》對大中小學的勞動教育提出了細化要求,并給出了專業指導。

            細讀《指導綱要》,領會內旨,擇其要髓,方便閱讀,速遞如下:

            一、?勞動教育三大特征

            1、思想性。重視勞動育人,勞動化人,反對不勞而獲,輕視勞動,貪圖享受的錯誤思想。

            2、社會性。引導學生走出校園,走向社會,實現自我價值的前瞻性感知中為快速融入社會打好基礎。

            3、實踐性。面對真實的個人生活與社會生活情境,以動手實踐為主要勞動教育方式,學會運用所學知識來解決實際問題,在勞動教育中學會自主生活,并養成服務于他人、服務于社會的良好勞動意識。

            二、?勞動教育三種形式

            日常生活勞動教育、生產勞動教育和服務性勞動教育。

            三、?勞動教育五學段要求

            小學(低年級、高年級)、初中、普通高中、職業院校、普通高等學校

            四、?中小學勞動教育量化指標要點

            1、?獨立開設勞動教育必修課,平均每周不少于1課時。

            2、?每周課外活動和家庭生活中勞動時間不少于3小時(小學1至2年級不少于2小時)。

            ????3、每學年設立勞動周??杉骖櫺韧?,在學年內或寒暑假安排,以集體勞動為主,由學校組織實施。

            ?除此之外,教育部還對勞動教育實施途徑、勞動教育評價與勞動教育的保障工作等作出了詳細的說明與闡釋,詳情請參見《指導綱要》。鏈接如下:

            http://www.moe.gov.cn/srcsite/A26/jcj_kcjcgh/202007/t20200715_472808.html

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            2020年7月19日

            ebet平台

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