特殊教育專業介紹
專業概況
專業定位：立足特殊教育發展需求，服務特殊兒童，面向特教相關機構，培養道德品行優良，掌握特殊教育基礎知識與基本技能，具備創新精神和實踐能力，能夠在特殊教育學校及相關機構從事教學、科研或管理工作的特教人才。
歷史沿革：我校2011年成功申報特殊教育本科專業，并于2012年開始招生（安徽第一）；2014年招收特殊教育碩士研究生。
特色優勢：
（1）創新人才培養模式，完善多學科結合課程體系。構建“2+1+1”卓越人才培養模式，完善認知神經科學、醫學、心理學、教育學等多學科理論交叉融合+全程專業實踐訓練的課程體系。
（2）統合地方資源，共建實踐教學平臺。依托特教綜合實驗室與地方優質特教資源，建設不同障礙類型兒童教育實踐平臺，推動高校與實踐基地共同發展。 ??
（3）對接社會需求，開展多維服務。以省級特殊兒童發展促進中心為載體，形成師資培訓、康復訓練、志愿服務等多維一體的社會服務體系。
國家發改委等五部委撥款5000萬建成2.3萬平米特教大樓；安徽省撥300萬支持特教專業建設；獲批國家級特教師資培訓中心。擁有語言訓練評估室、構音評估室、視聽統合訓練室等46個高標準的實驗實訓室，涵蓋了言語視聽障礙、兒童心智障礙、兒童運動康復、教育學與心理學專業教學實驗室四大類別，相關設備總價值約為900萬元，并在此基礎上建成省級“特殊兒童發展促進中心”。是安徽省特殊教育學校骨干教師培訓、卓越特殊教育教師培養首家責任單位。2017年“特殊教育專業建設與創新性人才培養”項目榮獲安徽省教學成果特等獎。2019年安徽省特殊教育類本科專業評估排名第一。
專業培養目標與要求
本專業立足特殊教育發展需求，培養道德品行優良，了解國內外特殊教育發展趨勢和最新成果，掌握特殊教育基礎知識與基本技能，具有較強的特殊教育實踐能力，能夠在特殊教育學校以及其他相關機構從事教學、管理等相關工作的專門人才。
（1）身心健康，具有良好的師德規范素養；
（2）認同特殊教育教師工作的意義和專業性，形成正確的特殊兒童觀和科學的特殊教育觀，并能體現在實踐工作中；
（3）掌握特殊兒童發展與教育的相關專業知識體系，能正確分析特殊教育案例；
（4）具有較強的特殊兒童教育教學能力及教育康復能力，尤其是智力障礙兒童的教育教學能力以及特殊兒童的早期干預技能，能勝任特殊兒童課堂與康復訓練教學；
（5）具有較強的班級管理能力，能獨立承擔班主任工作，有效開展班級活動；
（6）具備一定的教科研能力、創新精神和國際視野。
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專業核心課程
人體解剖生理學、普通心理學、教育學原理、特殊教育概論、特殊教育醫學基礎、特殊兒童康復基礎、認知腦與學習理論、發展障礙兒童心理與教育、特殊兒童診斷與評估、行為塑造與矯正、個別化教育與教學、特殊兒童早期干預、融合教育理論與實踐、特殊兒童言語與語言治療、特殊教育研究方法。
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就業方向及前景
畢業生能夠在各級各類特殊教育學校、特殊教育科研與管理機構、特殊兒童福利機構和其他相關機構從事特殊人群的教學、教研及管理等方面的工作。本專業畢業生社會認可度較高，2016年首屆畢業生就業率100%，業已成為單位發展的主力和骨干，已畢業的五屆畢業生總體就業情況良好。近幾年特殊教育發展迅速，畢業生就業總體上供不應求。
